교육부와 한국교육개발원은 21일, 학생․교사․학부모의 2015년도 자유학기제 운영 만족도 조사 결과를 발표하였다.

조사 결과, 자유학기제를 운영한 학교가 수업방법 개선, 학생 수업 참여, 학교생활 행복감, 교육결과, 학교 구성원 간 관계 만족도 등 학교생활 전 영역에 걸쳐 일반학교보다 만족도가 높은 것으로 나타났다.

특히, 자유학기제를 운영하고 있는 연구학교와 희망학교 간 만족도 변화 차이는 적은 반면, 자유학기 운영학교와 일반학교와의 만족도 변화 차이가 크다는 점은 자유학기제가 학교생활 전반에 걸쳐 긍정적인 영향을 미치는 것으로 분석된다.

이번 조사는 자유학기제를 운영한 42개 연구학교, 2,437개 희망학교와 42개 일반학교의 학생·교사·학부모 121,979명을 대상으로 이루어졌다.

먼저 자유학기제 운영학교 학생 대상 사전‧사후 만족도 조사 결과, 자유학기제 운영학교 학생들이 일반학교 학생들에 비해 학교생활에 대한 전반적인 만족도가 향상한 것으로 나타났다.

특히, 교우관계에 대한 사전-사후 만족도는 일반학교 학생들은 감소한 반면 자유학기제 운영학교의 학생들은 상승하였다.

또한, 자유학기제 운영학교 학생들은 진로탐색역량, 미래지향적역량, 자기효능감 영역 등의 교육결과*에서 가장 큰 변화를 느꼈으며, 특히 학습동기와 흥미에 기반하여 스스로 공부할 수 있는 자기 주도적 학습역량이 크게 개선되었다고 응답하였다.

자유학기제를 실시한 연구학교·희망학교 교사들은 일반학교 교사들에 비해 자유학기제 실시 전보다 실시 후 학교생활에 대한 전반적 만족도가 향상된 것으로 나타났다.

수업 방법과 평가 방법 만족도를 포함하고 있는 ‘교육과정 및 수업’ 영역의 사전-사후 만족도*에서 가장 큰 변화폭을 보이고 있어 자유학기제를 통해 수업과 평가가 개선되고 있다고 판단된다.

또한, 자유학기제 운영 교사들은 ‘학생들의 학교 생활 행복감’에 대한 응답에서도 일반학교 교사들에 비해 높은 만족도를 보이고 있었으며, 학생들의 학습몰입·자기효능감은 물론 교사․교우 관계 등 학교 구성원간 관계도 일반학교보다 높게 만족도가 향상되었다.

학부모 만족도 조사 결과에서도 자유학기제 실시 후에 일반학교 보다 만족도 변화 폭이 희망학교는 2배, 연구학교는 3배 이상 높아진 것으로 나타났다.

진로탐색 역량, 미래지향적 역량, 자기효능감 등 ‘교육결과’ 영역의 사전-사후 만족도에서 가장 큰 만족도 변화폭을 보이고 있다.

자녀들의 ‘학교생활 행복감’에 대한 응답에서도 일반학교 보다 자유학기제 연구학교․희망학 만족도가 향상된 것으로 조사되었다.

교사 관계․교우 관계에 대한 학부모 만족도 결과에서 일반학교는 낮아졌으나, 자유학기제 운영학교의 경우 연구학교․ 희망학교는 개선되었다고 응답하여 대조를 이루었다.

자녀와의 대화와 진로․관심사 등 ‘학교교육에 대한 관심’ 영역의 질문에도 일반학교는 낮아졌으나, 자유학기제 연구학교․희망학교는 모두 개선되었다고 응답하였다.

교육부 김동원 학교정책실장은 “이번 만족도 조사를 분석한 결과 자유학기제가 수업 개선, 학생관계 개선, 학교생활에 대한 행복감 향상 등 학교 교육 전반의 변화를 견인하고 있다.”고 하였다.

향후, 교육부는 올해 전면 시행되는 자유학기제가 내실 있게 운영될 수 있도록, 교수‧학습 자료 보급, 체계적인 연수, 연구회 확대 등을 통해 교사의 전문성을 제고해 나갈 계획이다.